“萧何同学，既然你的课后作业没做，那就现场做一下吧。来，你到黑板这边，把解题过程写在黑板上。”
萧何的表情还算镇定。
他对算学略懂一二，今天的课后习题也不是很难，就是套公式而已。虽然那些数字符号他不太了解，但记忆起来其实没多少难度。
萧何磨磨蹭蹭地翻着书现场学习怎么解题，还真让他磕磕绊绊写了一大半出来。虽说错漏百出，可到底公式套对了。
副本的评判标准就是这样，公式能套对就算过关。不然难道还真指望古人把高中数学题做出来吗？太难为人了。
数学老师失望地让他回去：
“写得什么东西？回去好好听课！”
不能惩罚萧何，那就只能嘴上说点难听话泄愤了。
萧何松了口气，赶紧回去坐好。
数学老师立刻抓取下一个受害者：
“项羽！你来写第二题！”
本来就讨厌学习的项羽：……
第二题套用的公式和第一题其实是一样的，这也算是变相的降低难度了。
但项羽想着老师怎么可能让他照抄之前一位的答案？想起书上有两个公式，自信地把另一个套进去了。
老师缓缓扯开嘴角：
“看来项羽同学你上一节课根本没有好好听课，你真是太让老师失望了。”
七班打了起来。
项羽力大无穷擅长战斗，老师非人类而是怪谈生物。这两个都不太科学的人打作一团，一时半会儿还结束不了。
因为打斗，直接波及了附近的同学和桌椅书籍。数学课眼看着是上不下去了，王离灵机一动，起身喊了一句“老师，我去找人帮你”，扭头跑出了教室。
王离在课间的时候去打听过，上课时间在走廊乱跑只要丢掉一根手指就行了。一根手指他还丢得起，如果可以借此帮先王和陛下化解危机，就很值得。
如今项羽动静闹得这么大，正的最好的时机。
若能将所有老师引过来分食项羽，或许老师吃饱了就不会再对其他人下手。不仅可以断了项羽继续参与游戏的机会，还能造福自家阵营，何乐而不为？
就算老师没把项羽废了，战斗完毕就回去继续上课。能拖延老师们几分钟的时间，也不算是白忙活。
于是王离率先奔向隔壁的六班。
他开始哐哐敲门，并大喊：
“不好了老师！项羽同学把我们数学老师给打了！”
章邯反应也极快，立刻跟出去。让王离挨个通知过去太费劲了，他也可以帮忙。
章邯跑去敲五班的大门。
至于七班往后的那些班级，那就算了。汉人的班关他们什么事？他们只要解救秦人就好了。
六班。
扶苏作为优秀学生代表，在老师点名要求同样运气不太好的嬴政同学上台讲解自己的解题思路时，主动举手表示他想来讲。
扶苏一脸真诚：
“老师，这个表现的机会能不能给我？我可喜欢数学了，我一定讲的比其他同学好。”
老师无法拒绝一个如此好学的好学生。
所以老师脸上带着笑，眼里淬着无尽的寒意，答应了这个请求。
扶苏顶着老师笑里藏刀的视线压力走上讲台，面不改色地开始讲解起来。他坏了老师的好事，但只要他不犯错，老师就拿他没辙。
为了拖延时间，扶苏说道：
“其实这道题有五种解法，虽然它是作为本小节课后例题提出来的，但我们利用之前所学的知识，也能将它解出来。”
学霸有的是办法拖堂。
扶苏慢条斯理地开始一种一种地把解题方式拎出来，掰开了揉碎了讲。看起来像是虚荣心作祟在故意卖弄，又像是学神真的想把五种解法都分享给同学们。
数学老师彻底笑不出来了。
要是任由扶苏这么说下去，他这节课一半的时间都能浪费在里头。
而且扶苏还不懂什么叫见好就收。
他发现有npc学生露出了困惑的表情，立刻点名对方，询问他是不是有哪里没听懂。然后就和学生交流起来，并承诺等五种解法讲完，愿意再给大家解答一下其他题目中不明白的地方。
好好一个数学课，给扶苏上成了学习分享课。不知道的还以为这节自习，老师是多余的。
数学老师的表情越来越难看。
他正要走上去打断扶苏，借口要开始上课了，结束这次的作业检查。反正上课之后他也能临时出题考验学生，总比任由扶苏掌握主动权要好。
但扶苏敏锐地看见了从教室外跑过的王离，又发现王离好像站在他们班门口敲门，似乎在说着什么。