(' 反正睡不着,也没心情翻日记。 他索性坐下来,对一群孩子说:“今天可没那么多糖球分你们喽。但是今天,伯给你们做点玩具玩。” 说着,拿出刻刀,找到一截木块,刷刷刷,变戏法般的,以最快的速度雕出来一艘乌篷船。 他举着小船:“看这木船,应该能放到水里。有人想要吗?” 一群鼻涕娃只顾着吸鼻涕,各个目瞪口呆。 村里的李木匠,干木工活废老鼻子劲了。他们哪里见过这个? 木屑翻飞,片刻就雕出来一艘船,这手艺神乎其神呀! 别说他们,换做以前,赵传薪也是不信的。 可谁让他有精灵刻刀呢! “我想要。” “我也要小船!” 德福喊道:“我不要木头船,我要一把木剑,我要当将军,上阵杀敌!” “我也要杀敌,杀的罗刹鬼片甲不留!” 现在的黑土地上的百姓,恨毛子更甚于小日子。 赵传薪维持秩序,喊道:“今天给你们雕三样东西,木头小人,木剑,还有木头船。你们一个一个跟我说,都想要啥。等把今天的活干完了,挨着给你们结账。” 闹闹哄哄的,半晌才散去。 今天的活简单。 大伙平整了一块土地,洒上筛好的细沙。 然后就是和黄泥,和好的黄泥装进模具里,倒在铺了细沙的平整地面上晒着就算完活。 “哇,你们看,这上面还有一头小鹿。” “伯,等黄泥砖晒好了,能给我一块吗?” “我也要一块。” 好家伙,才刚开始晒砖,就预定了二十多块。 “好好好,每人一块砖!”赵传薪哭笑不得。 早知道,不整这么多花活了。 小孩子么,干活毛手毛脚,动不动模具打翻了,一块砖就废了。 不过,干着干着就熟练了。 许多大人觉得孩子笨手笨脚不让干,孩子缺少动手能力,对以后发展不是好事。 赵传薪自己懒是一方面,他喜欢干有挑战性的工作,不喜欢重复的机械性的劳动。另外,他也喜欢热闹,一群孩子咋咋呼呼的多有趣啊。 说到教育问题,赵传薪看着脚下转来转去的沙雕狗。 他其实是一个善于思考的人,脑袋里的理论知识,比他手上会的活要多的多。他时长感叹人生苦短,想要尝试太多东西,但生命和精力不允许。 人的横向知识面广,也就是所谓的“博而不精”,其实不是坏事。国外有个词儿叫思维模型。所谓思维模型,说白了就是对这个世界,各个领域都有足够的认知,从而构建出一个思考的模型。这样,看待事物,就不会轻易从众,可以多角度思考。 以前,有个在科学角度非常不严谨的说法,说人的大脑开发不足8,又或者10,说爱因斯坦都开发20了。 这其实是胡说八道的,压根没确凿的证据。 人和动物,都没有那么多能量支撑累赘“脑域”,天天啥活不干,就干消耗。 人还好点,动物恨不得把一切能用的都用上,为啥会长出来一部分用不着的脑子? 其实大脑每个部分都是有用的,都能用的上。 但是,确实有些人会格外聪明。有的是天生的,有的是后天培养的。比如家里父母都是高知识分子,孩子大概率会聪明,不光是从遗传学,更是因为后天不断开发。 看着地上的干饭,赵传薪心想,既然宝贵的真菌科技,被这货给吃了,那么就别浪费,玩点新鲜的! 第15章 发现真相的我眼泪流下来 “干饭,这有几块木头?” “汪汪……” “蠢货,这有三块木头!” “干饭,那是什么?” “笨蛋,那是蚂蚱,哎你别去追……” 赵传薪试图开发干饭的脑子。 后世不是天天喊口号:赢在起跑线上。 但一天下来,似乎效果不大。 黄泥用没了,鼻涕娃们就提着土篮子继续挖黄泥。回来继续打砖。 下午,赵传薪叫来一群孩子,分发木雕。 别说村里孩子,就算城里的,也没有玩具可言。 一群鼻涕娃看着手里的木头小人,木头船,还有可以拿着比比划划的木剑,一个个眼珠子冒绿光。 太特么好玩了! 然后听到自己家大人喊,嗷嗷的作鸟兽散。 赵宏志拿着一个木头船回家了。到家后,跑厨房去,直接就把木头船丢水缸里,真的飘起来了。 他母亲见了,拎着笤帚嘎达,照屁股一顿抽:“小瘪犊子,你把一缸水祸祸了,我们怎么吃?” 乡下孩子皮实,赵宏志压根不怕,挨两下就跟挠痒痒似的。挣扎着逃出魔掌,去水缸把船捞起来,一溜烟进屋了。 ', ' ')