高松然深知，杭校长愿意当面和自己说这些，一方面说明学校的确无能为力；另一方面，副校长也是在保护他，防止他一个菜鸟教师看不清形势，去找那些霸凌组成员的麻烦。
这个时候再强硬，不仅达不成目的，也会让副校长觉得，他高松然就是个无脑愣头青。
所以，高松然此刻只能妥协：“唉，校长您这么说，我也理解，也是咽不下这口气，所以再跟您发发牢骚。为学生创造一个公正、安全的学习环境，也是我的责任。不过，我并不想让您为难，我的主要人物是关注何珊燕的心理健康。当然，这件事发生了，何家也需要一个交代，希望校长也不要太为难我。”
高松然还算懂事，这让杭校长很满意。
他再抿一口茶，说道：“那么，这几个带头霸凌的，每个人记一次过，如何？”
第31章
记过，在这群人看来实属不痛不痒。
但作为一个新手教师，这也是他最大限度能争取到的了。
最重要的是保证何珊燕心态平稳，不受影响；其次要搞清高诗静在整件事中的角色，避免己班学生误入歧途，甚至受到更严重的伤害。
至于那群坏学生，学校摆明了无法给予更严厉的处分，高松然总不能雇人把他们每个人打一顿吧？
更可气的是，这样的人，凭借他们父母辈积攒的关系，以后还有可能在社会上担任重要的角色。
虽然目前想不到什么好办法，但高松然下定了决心，一定要抓住机会，为何珊燕讨回公道。
上午化学课，高松然来到教室后门，借着查看班级纪律的借口，花了100点春雨点，对何珊燕开了天眼。
很遗憾，又是个没头没脑的天赋——
“闪亮”。
高松然的第一反应是谐音“善良”，但善良本身是一种品质，而不是天赋。
也许何珊燕对光亮感兴趣。比方说，可以培养她成为灯光师，或者研究那些熠熠生辉的珠宝。
被天眼坑了那么多次，高松然已经放平心态，不再急功近利地指望天眼一开，就能把学生培养成业界精英。
找个机会让何珊燕去市里商业街的灯光隧道，或者找点珠宝水晶给她把玩。
终于忙完，找到时间和高诗静对话，已经是午休时分。
高松然是在楼梯口遇见高诗静的。能看出来，她正要上楼，很可能要去高三。
“午休了，去哪儿呢？”一声喝止，高诗静直接被吓退了两步。
对高松然的突然召唤感到意外，看来，郑子叶信守承诺，没有对同桌透露丝毫。 ', ' ')