但这并不意味着3班的教学会比10班轻松。
首先，来自上级的期望值就不在一个等级。
教务办公室对10班的成绩要求并不高，班里几个正经靠分数考进三中的，能保持水平就可以。
剩下那些特长生、关系户、后门生，能把他们留在班上，不管是睡觉、看闲书，还是打游戏，只要不逃课、不打架，就是当老师的成功了。
所以，英语教学方面，高松然得以采取寓教于乐的方式，以提高10班同学学习英语的积极性为出发点，看剧、课堂演讲，不亦乐乎。
3班就不一样了。实验班的学生嘛，虽然不是个个冲着清大燕大去的，但即使在实验班的垫底学生，目标最少也是双一流大学。
作为任课教师，高松然也只能将大部分时间花在相对枯燥的课本内容上。
苏老师频繁请假的时候，高松然曾经突击去代过不止一节课。其中一节课来得太突然，他没有太多时间备课，只能随机应变，给3班的同学们放了一集时长20分钟的英语微电影。
这部电影讨论了社交媒体对人的心理带来的负面影响。而第四单元课本的主题，也是社交媒体，和课本内容还算契合。
本来，高松然打算前半节课放一部微电影，后半节课让同学们自由讨论。可是，电影一放，他却很失望地发现，自从电影开场，3班有不少同学干脆连头也没抬一下，一直在下面做自己的作业。
包括班里英语成绩相当好的几个学生。
找3班的课代表问了话，课代表告诉高松然：“看电影不能直接提高成绩，还不如多做两道题，巩固学到的语法知识点呢。”
说实话，学生的这种想法，是和三中一直贯彻的素质教育理念大相径庭的。
然而，即使坚持奉行素质教育，三中也依然被应试的压力裹挟着。
分数到底还是最重要的衡量标准。
值得庆幸的是，3班的教学进度快。讲完一遍，高松然对课本内容、知识结构、重难点都有了更为深入的了解，可以更好地规划时间，以便将内容浓缩起来，用更有效的方式讲给10班听。
《骑趣保险》这部剧，一共只拍了一季10集，两个半月就放完了。10班同学们都看得意犹未尽。
在语文课上，徐老师用顾凯兴写的衍生剧本，让同学们自己表演。
到底还是没有专业制作的效果好。不少同学都私下找到高松然。想让他找点类似的剧集。
高松然也很无奈呀！大洋彼岸的马修，似乎在他拍的第一部剧集扑街后，有些心灰意冷。 ', ' ')