纯粹，已经胜过很多人了。 第二天颜安青如愿吃到了豆腐脑、油条和米粑。从海洋公园回来，刚进店没多久，就接到了姥姥的电话。 “宝宝，到店里没？” “刚进门。” “我算时间，你这会儿就该从海洋馆回来了。”姥姥一听见颜安青的声音，眼角的皱纹都舒展开了。 “明天我过去看看你，正好你张爷爷和刘爷爷来家里看望姥爷，有他俩陪着，我留在家里也影响人家老战友聊天。” 颜安青的姥爷得了老年痴呆，一开始只是不记事，这两年愈发严重了。久远的事情都记得清清楚楚，近几年发生的事情却一点印象没有。虽然生活能自理，但已经不敢让他独自出门或者待家里了。趁老战友过来，姥姥才能放心出门。 “姥姥，明天你过来可以看见‘美男鱼’了。”颜安青自然是开心的，本来他还打算下午打个电话给姥姥。 “你早点来，九点四十五他就走了。” “就是对面海洋馆里那条吗？他游到你家了？”这样的对话发生过很多次了，姥姥已经见惯不怪，顺着他的话往下接就行了。因为很多时候，这些场景只是颜安青的一种幻想。 自从小时候读了《海的女儿》，颜安青就一直坚信世界上还有“海的儿子”。经常会跟姥姥描述，他幻想中的“美男鱼”是什么样子，会模拟自己跟“美男鱼”交谈，并且告诉姥姥都聊了什么内容。 当时也咨询了医生，医生说不影响生活的认知可以不用管。毕竟他们看着再像一个正常人，也终究还是一个病人。所以姥姥也放弃纠正，就由着颜安青的想法去了，不就是条“美男鱼”吗，宝宝说有，那就是有。 两个月前，颜安青在海洋馆看了“美人鱼”表演，认定其中一个就是自己要找的“海的儿子”，还拉着姥姥去看了。 姥姥当然知道里面的“美男鱼”都是人扮演的，但是颜安青不一样。他是一个高功能自闭症患者，虽然干预得早，他在生活和学习上基本可以和普通人一样。但在认知的某一块上，总会活在自己的想法里，不接受别人给予的任何观点。 第13章 电话那头颜安青还在分享楚白焰帮他看店，给他带豆腐脑的事情，电话这边姥姥听得直乐呵。这“美男鱼”现在能做的事挺多，都能送早餐还看店了，得多丰富的想象力才能描述得这么真实。 ※ 如?您?访?问?的?网?阯?f?a?b?u?y?e?不?是??????ū?????n????????????????????则?为????寨?站?点 “明早等你张爷爷和刘爷爷到家了，我就出门。姥姥给你腌了一坛子的咸鸭蛋，昨天让周阿姨煮了一个尝尝，正正好，蛋黄都流油了。明天一起给你带过来。” 颜安青“嗯”了一声，又想起一件事：“包子。” “宝宝想吃包子了？得亏你提一句，那我明天早上起床了再蒸，新鲜。” 姥姥说完又叮嘱道：“不能每天图省事光吃包子，自己也得炒点菜吃，光吃包子营养不均衡。” 颜安青这次并不是自己想吃包子，因为楚白焰夸包子好吃，等姥姥的包子带过来，可以给他吃。 挂上电话，姥姥赶紧跟家里的保姆交待：“小周啊，明早买菜的时候，带点香菇和肉馅。肉馅一定要前腿肉，你挑最好的位置割一块，让师傅现给你剁馅。不能用机器绞，机器绞出来的馅吃着不香。” “放心，我都买过多少回了。”正在厨房准备午饭的保姆应了声，每次包包子，姥姥都要交待一遍，加钱给师傅帮忙剁成肉馅。 颜安青刚开店那会儿，姥爷的病情还不严重，老两口不放心经常过去看看。这一年下来他磕磕绊绊把店开起来，自己能独自生活了，他们也算放心了一大半。颜安青这种情况，姥姥根本没指望他能賺多少钱，开个店是让他有个事做。年纪轻轻，总不能和社会脱节。更何况他们都是七十多岁的人了，还能活多少年？。 回想起颜安青小时候，姥姥就唏嘘。当初生下来的时候粉雕玉砌的小人，白白嫩嫩。每次护士抱孩子过去洗澡，一排小婴儿里，最好看的就是颜安青。出生后在医院的各项检查也没有问题，满月了抱出去，家属区的街坊各个见了都抢着抱，挣着要订娃娃亲。 等宝宝长到两岁半还不会说话，家里才开始意识到不对劲，就算男孩说话晚，也不能两岁多连基本的称呼都不会喊。除了不会说话，颜安青还很刻板固执。 每天干什么事都必须有一套固定的程序，只要一个步骤不对，就会尖叫大哭。他的东西必须放在固定的位置，不可以有任何变动；有三个奶瓶但只用其中一个，换成其他奶瓶就会把奶瓶扔掉；睡觉困难户，每次哄睡，只要房间内有一点声音就前功尽弃。 开始以为是缺钙，带去儿科检查了一下，医生的话犹如晴天霹雳。颜安青有“孤独症谱系障碍”倾向，简单地说，就是疑似自闭症。因为年龄小还不能完全确诊，希望家长可以引起重视，尽早干预。 颜安青的父母是第一代独生子女，两家条件都不错，就颜安青一个宝贝，肯定怎么好怎么治。一开始大家都信心十足，以为愿意花钱就行了。等真正开始做干预，花钱是一部分，更重要的是精力。 女儿和女婿都有工作，年轻人的事业不能耽误。爷爷奶奶倒是退休了，但爷爷在颜安青两岁的时候脑梗过一次，行动不便，日常生活还得奶奶照顾。姥爷在部队还没退休，只能自己顶上。她是小学语文老师，为了照顾颜安青办了内退。幸好就差一两年退休，学校领导也体谅。 在机构干预了一年，颜安青还是有进步的，能说简单的词汇，能简单表达自己的诉求。这让一家人看到了希望，她一直陪着，自己也买了相关书籍去学习如何给颜安青做干预练习。 在家的时候不觉得，只看到孩子的进步。等上幼儿园了，一对比才发现颜安青跟其他孩子的区别。根本不听指令，会在老师上课的时候突然跑出去抓蝴蝶。老师不管讲什么，他都干自己的，如果有小朋友动了他的东西，他会尖叫，咬人。 校长找颜安青的父母谈话，委婉建议他们给孩子换所幼儿园。能换到哪去？姥姥心里清楚，颜安青的情况不是换幼儿园可以解决的。她去找校长沟通，可以全程陪读，老师只管上课，她来负责颜安青，校长这才点头让颜安青继续上幼儿园。 一次幼儿园的手工课，老师给每个小朋友发了一个卡通石膏像，还有一排颜料和毛笔，让大家自己上色。这是唯一一次颜安青跟上大家的节奏，他拿起发给他的石膏像很认真地涂抹。 等全部涂上颜色，颜安青举起石膏像，脸上手上都是不小心糊上去的颜料，捧到自己面前说送给姥姥。那一刻自己激动得想流泪，颜安青是知道谁对他好的。也是这个契机，她发现颜安青对