在表达自己的意愿后，金城言从值班的看护老师那里得到了一整套积木。
再加上泉太一的，他们用半小时一起搭了一个几乎和他们等高的帽子熊。
“哇哇哇！厉害！超厉害啊言酱！”
泉太一星星眼的看着帽子熊惊叹道。
他只是随口提了提，没想到金城言真的搭出来了。虽然搭建过程他也有帮忙，但只靠他自己绝对搭不了这么快。
这个帽子熊同样吸引了其他小朋友的注意。
有几个孩子在搭建的过程里贡献了自己积木，也是因为积木够多，金城言和泉太一的帽子熊才能搭的这么高。
“哇！是熊先生！”“金城君泉君好厉害！”
叽叽喳喳的声音越来越大，越来越吵，最后看护老师走过来，大家才安静。
“真是可爱的熊先生，金城君和泉君真厉害！”看护老师先是夸了一通，然后笑眯眯的提议道：“以后就把熊先生放在教室后面陪伴大家怎么样？”
“好！”
本该是整齐的回应，却出现了杂音。
“可是我还想继续玩。”
是金城言在说，他直白又任性的宣言像是破坏了整首曲子的不和谐之音。
在他之后，也有小半数的其他小朋友陆续反应过来说自己还想要玩积木。
看护老师没想到自己落到了骑虎难下的局面。
确实是她考虑不周，积木是按班级人数分配的。虽然只多不少，但如果保留帽子熊，余下的积木当下显然不够用，可她说过话又怎么能收回来呢？
“拜托你了，老师。”金城言继续道。
“拜托老师你！”“还想玩，拜托！”在金城言之后，又几个孩子跟着道。
“好了好了，把熊先生拆了继续玩吧。”
看护老师还是妥协了，不过她自觉是被不乖任性的孩子逼迫的，不得已才辜负了那些赞同保留帽子熊的学生。
而事实上呢？这个年纪的孩子大多不会认真思考问题，他们先前只是附和作为权威的老师而已，并不是真的想保留帽子熊。
从头到尾，放不下面子、觉得为难的只有成年人。
拿回帽子熊的拆卸权，金城言很快把它从头到脚拆掉，将其他人的积木都还了回去，他记得每块积木属于谁。
还完积木后，闲下来的金城言看到泉太一在走神，想到泉太一之前是怎么做的，他也有样学样的问候了一声。
“太一，怎么了？”并戳了戳对方的肩膀。
“没什么。”泉太一觉得自己不应该把坏心情带给金城言，于是撒了谎。