12月中，考试结束，寒假开始，然而1月就是“共通考试”期，按理说高三的学生应该忙得不可开交，可偏偏他们最能搞事。
同班的四名女生一起去鸭川旅行，合住在一所老旧的日式旅馆中，不料当晚就碰上了从厕所爬出来的怪谈。
所幸有人怕得要命还记得神社的座机号，大半夜一通电话吵醒负责人，再由他十万火急地通知阿萨思。
人人都以为她最快抵达也得翌日上午，毕竟半夜上哪儿坐车？谁知日本岛不大，从千叶到鸭川的距离还比不上哥谭东到哥谭西。再加上这年头的监控设备不足，阿萨思几乎是立刻抵达了事发地。
她的同学表示震惊：“你怎么这么快……植木先生说你休息了？”
她们连滚带爬地跑到外头的街道上，正打算呼救，没想到阿萨思已至眼前，这是错觉吗？
阿萨思：“我就在这附近。”千叶怎么不算鸭川“附近”？
“你也来旅行？”
阿萨思不再回答，得知有两人被困在厕所、门还打不开之后，她即刻冲进旅馆，暴力卸下实木门，当场惊呆两名同学。
还不等她们发声，她跨入厕所拖出两名快吓疯的女孩，旋即锁定了一间格子，强势闯入怪谈的磁场，把披头散发的红衣和服女拽出来。
接着，她压根不管周围有无活人，抬手对怪谈就是一顿抽。
怎知，在怪谈的反抗中，她久违地感受到了“灼烧”的痛觉，即使是轻度的，但也让她逮住了线索。
她允许怪谈冒犯她，只为了弄清“原理”是什么。她扼住怪谈的脖颈，问道：“你到底伤了我哪儿？”
怪谈会说话吗？
至少这个不会。
它咧开嘴冲她阴森一笑，待最后的一缕怨气耗尽，就在她手中化作了一缕灰。
一如既往，她的皮肤上没有痕迹。可“灼烧”的痛感还在，大抵是触及的频次较多，一会儿才消下去。
她依然没有得到答案。
阿萨思看着手，外头的四人看着她，等她回神往外走，才发现她们已经抱作一团，看她的眼神犹如看猛虎下山。
“啊！你也不要过来啊！”
阿萨思：……
服。
寒假只有两周，高校生于1月初返校，很快进入大考择校环节。
然而，再忙碌的人生分水岭在清澈愚蠢的学生眼中都比不上搞事来得刺激。从大考初到大考末，属于阿萨思的“巫女后援会”悄然成立，“六边形战士”的漫画形象终究是给她盖上了。
好吧，她不愿看到的局面终是发生，幸运的是她马上就要毕业了。等她前往东京，这个后援会也该散了……吧？
但学生是真会整活，趁着还没毕业他们打算最后疯狂一把。不知是谁找来的玩偶，说是要做一个“我与玩偶捉迷藏”的游戏。为防万一，他们特地凑了一把零花钱请巫女兜底。
阿萨思：“……这游戏是非玩不可吗？”
“谁的青春没好奇过通灵游戏啊？”
得，这死是非作不可。
算了，她不妨围观一下人类作死的过程。殊不知，一群死活背不会公式的学生硬是记住了游戏的每一个步骤，什么取出玩偶的填充物，剪下自己的指甲，把指甲和大米一起装入玩偶，再用红线缝起来……
接着，他们给玩偶起了名字，又给自己起了代号，并依次告诉玩偶——也是在这一刻，阿萨思敏锐地感知到玩偶的磁场发生了变化，它的内部似乎滋生了一些特殊的东西。
也对，大米是土壤孕育的作物，为精；指甲是人类外长的骨骼，带气。而玩偶接近人形，有五官四肢却腹中空空，不正适合当某些东西的容器吗？
阿萨思静观发展，悄无声息地隐没于黑暗之中。而逐渐紧张起来的学生压根没发现她的“消失”，他们将玩偶藏起来、找出来，再用剪刀扎向它，大喊：“找到你了！”
末了，他们放下剪刀，对玩偶说：“现在，该轮到你来找我们了。”
话落，他们每人灌下一口盐水，飞快地穿梭在学校中藏匿。阿萨思看得分明，名字、容器、语言和仪式都具有特殊的力量，当它们组合在一起时，往往会激活怪谈的磁场。
即使没有激活成功，这些学生也是给自己下了心理暗示，相当于种下了一颗阴暗面的种子——不属于现世的通灵玩偶会来找我，它会像我拿剪刀扎向它一样，用利器杀死我。
有了心理暗示譬如给自己下了诅咒，日后但凡有个头疼脑热都会归结于怪谈，长此以往，他们迟早害死自己。
阿萨思：……
只能说在作死这条赛道上，人类真是一骑绝尘，地球上没有生物能望其项背。