(' 水则载舟，水则覆舟。
这种思想可是被所有人认可的。
王朝想要长久，就必须保证民的利益。
只不过，在不同的时期‘民’所指的群体不同罢了。
但在明朝，民指的就是天下众生，不是某一个特定群体。
陈景恪利用这一点，在这句话的基础上，进行了一些拓展。
最终将皇权和百姓的利益联系在一起。
只要皇帝相信了这一点，剩下的事情就简单的多了。
朱元璋是否相信，陈景恪不敢确定。
但他敢肯定，朱标和朱雄英是信的。
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这些大的框架，有的陈景恪自己已经完成了论证，有些限于阅历不够无法完整的论证。
尤其是很多论证，和华夏传统思想融合不够完美。
找方孝孺过来，就是希望能获得他的帮助，完成最后的论证工作。
不要小看了这一点，很多时候框架再好，论证不完美也没什么用处。
方孝孺已经彻底被陈景恪的宏大思想体系所吸引。
对此自然是欣然同意。
于是两人就摒弃外界影响，全身心的投入到了大同思想的论证中去。
第352章 无题
陈景恪忙着做学问的时候，外面世界的人也没有闲着。
福清正式接管了医学院的建设工作，联系施工队，按照设计要求对校园进行改建。
各种教学器械的采购，药材的供应链等等，都需要组建。
不过还好，以陈景恪和朱橚的身份地位，这些东西很轻易就能弄好。
而且还能保证没有人敢弄虚作假。
然后就是招募老师和学生。
学生是最好办的，听说医学院开业，天下的医师都迫不及待的想把自家儿子送进来学习。
普通人家，想把孩子送过来的也不少。
福清拿出一半的名额，从这些人中录取学生。
剩下的一半名额，则按照陈景恪的提议，从天下各地的抚孤院挑选孤儿前来学习。
“这些孤儿学习会更加的认真，能全身心的投入医学研究中去。”
“而且背后没有相关利益群体，将来能更好的为医疗体系建设贡献力量。”
“最不济，将来他们回到自己的家乡，也能为家乡的医疗建设出一份力。”
对于他的建议，朱橚等人自然非常赞同。
既解决了部分孤儿的生存问题，又为医学发展做了长远谋划，一举两得。
所以，学生很快就满额了。
找老师就不一样了，是一件比较麻烦的事情。
即便有陈景恪和朱橚的声誉在，依然不乐观。
一来这个时代的医生习惯了师徒带，让他们统一授课，很多人无法接受。
二来，医术也属于有一定门槛的技术，是吃饭的家伙什。
往往是传给自己的孩子，传给别人还是公开传授，多数人都不愿意。
即便告诉他们，加入就能学习陈景恪和朱橚的医术，愿意来的人依然不多。
他们的想法并不复杂，你们两个的医术再厉害，对我也没啥影响。
我的医术是没你俩好，可某种病只有我一个人懂，得这种病的人都要来找我看。
那就饿不着我。
所谓敝帚自珍，就是这个意思。
总而言之吧，这种公开授课属于打破传统的行为，不被古典医生理解是正常的。
但这个世界从来都不缺打破常规的人，更不缺无私义士。
就在福清为找不到讲师而发愁的时候，这天她刚进医学院，就发现自己的办公室门口站满了人。
过去一打听，得知全是过来应聘医师的。